Baseado num estudo de âmbito internacional onde se abordam os processos de pensamento dos professores sobre a diversidade cultural, este livro pretende contribuir para a reflexão-acção em torno dos conceitos, contextos, problemas, caminhos e finalidades da educação multi-intercultural, tendo em conta os processos migratórios. Ao longo da obra, o autor procura, igualmente, sugerir linhas orientadoras para a formação de docentes em contextos multiculturais.
