004. Autorizar os professores, valorizar a condição docente
Isabel Baptista
006. Ano novo
Homem, tenha seu orgulho / Não faça barulho / O rei não vai gostar.
Chico Buarque e Alberto Péssimo (ilustração)
008. JOSÉ ANTONIO CARIDE
“O ócio nasce de uma vontade inequívoca de nos darmos a oportunidade do descanso, para satisfazer necessidades básicas; a oportunidade do divertimento, associado à cultura, às artes, enfim, às afeições pessoais; e a oportunidade do desenvolvimento pessoal. É um tempo para mim mesmo. E neste sentido, está reconhecido como um direito de 3ª geração.”
Entrevista conduzida por António Baldaia e Maria João leite
018. Filhas de professores e a profissão dos pais
A PÁGINA perguntou a filhas de professores sobre as suas experiências enquanto tal e o que pensam sobre a profissão docente e o seu reconhecimento.
024. Quando a classe média toma conta da escola pública
Se a administração escolar responder à pressão da procura, como tem feito, corre-se o risco de fragmentar ainda mais a rede pública e de se afastar do princípio de igualdade de oportunidades.
Xavier Bonal
026. La educación [no] es [a]política
Abundan las razones que ponen énfasis en los vínculos que la política y la educación articulan.
José Antonio Caride
028. Pelo planeta e pelo futuro: os professores
O combate à poluição, a defesa da natureza e a exigência de ordenamento do território não são apenas matéria de Ciências Naturais ou Geografia, mas conteúdos transversais a todas as disciplinas.
José Rafael Tormenta
030. Um guarda-rios em Davos
Não ousemos desviar dele o olhar, nem dele nem de todas as criaturas que são o segredo da nossa própria existência.
E se a nossa vontade for pouca, haja quem nos dê a mão, pelo exemplo da sua fragilidade, da sua inocência.
Luís Vendeirinho
032. Carta a uma menina que vai nascer
Sophia, Antígona, Catarina Eufémia, Creonte e Carrajola são nomes que gostaríamos que viesses a conhecer na Escola, por tudo o que significam e poderão suscitar. É que não queremos uma Escola que te endoutrine.
Ariana Cosme e Rui Trindade
034. La generación del yo-yo y del ya-ya
Estamos asistiendo a la aparición de un fenómeno inquietante, que es fruto de muchos factores confluyentes. No afecta a todos los niños y jóvenes de la sociedad, ya lo sé. Pero sí a una buena parte.
Miguel Santos Guerra
036. Tarefa complexa a dos professores
Espera-se que a escola e seus professores participem do esforço de cada aluno para identificar, compreender, construir elos entre sua comunidade, a sociedade nacional e a internacional.
Petronilha B. Silva
038. O centro
No século XX, com a industrialização do ensino, os indivíduos saíram um pouco da vista em favor dos grupos, mas agora, neste primeiro quarto do século XXI, o foco está novamente em cima deles.
Pascal Paulus
040. O máximo do tempo de cada dia e o essencial: uma ‘educação pela pedra’ O ‘máximo de eternidade’ parece se encontrar naquilo que dissolve as fronteiras entre o tempo e o espaço, tornando-os uno. Por exemplo, o facto que ocorreu há muito tempo, que é transposto e embrado no presente.
Ivonaldo Leite
042. A escola como ferramenta de transformação social
Ora Diga Lá… José Manuel Pureza
Seminário analisou a relação escola-cidade-democracia, o papel e o valor dos professores e a relevância da formação cívica.
Reportagem de Maria João Leite
046. Madrinhas de Guerra
Portfólio de Amilton Neves
060. Ensino Superior: o RJIES e a recomposição dos ‘poderes’ nas IES
Passados mais de 10 anos sobre a entrada em vigor do RJIES, surge pertinente fazer um balanço de como as reformas assim induzidas reconfiguraram as estruturas e processos de governação do setor.
António M. Magalhães
062. O meu relatório anual já só é anual Já não relatamos, antes enumeramos, ‘carregamos’ bases de dados, disponibilizamos conglomerados de informações já tipificadas para um lócus que dispõe de capacidades de cálculo automático e que nos avaliará em diversas dimensões.
Licínio C. Lima
064. A qualidade da investigação sob a pressão da burocracia
É com a investigação que estamos a desenhar os fundamentos de toda a formação: professores, quadros de empresas, assistentes e educadores sociais, psicólogos, engenheiros, etc.
Adalberto Dias de Carvalho
066. Da crítica ao modelo biomédico no trabalho social
A pouco e pouco, emerge um modelo de intervenção que considera prioritariamente o ponto de vista da situação da pessoa intervencionada, a partir do qual o trabalhador social faz uma intervenção socioeducativa.
Ricardo Vieira e Ana Vieira
068. BES em acolhimento familiar e residencial
Bem-estar subjetivo (BES) é um conceito complexo e multifacetado que envolve várias dimensões da pessoa, diferentes contextos e circunstâncias de vida.
Paulo Delgado
070. LAURA SAGNIER
“A educação é a melhor, se não a única via para alcançarmos uma sociedade mais igualitária e, portanto, mais justa para com as mulheres. E quando me refiro à educação, não estou a considerar só a escolaridade, mas também os outros dois pilares da educação: o que vivemos diariamente no âmbito familiar e a cultura em que estamos imersos; isto e aquilo que nos transmitem os filmes, os livros, os anúncios, as revistas...”
Entrevista realizada por Maria João Leite
074. Colonialidade de poder e ‘fake news’
Sem a tomada de consciência crítica sobre o padrão mundial de poder racista, patriarcal e colonial, os oprimidos continuarão a manter dentro de si a violência do opressor.
Rovênia Amorim Borges
076. Educar para fazer escolhas na web
O que aqui se evoca é a necessidade de tornar mais explícita e intencional a capacitação de crianças e jovens para fazerem as melhores escolhas e tomarem as melhores decisões ao longo da vida.
Carlos Cardoso
078. Acerca da mediática 5G
Televisões, rádios, jornais e, em geral, os meios de comunicação em papel, além dos baseados na internet, incluindo as redes sociais, não se fartam de, nestes tempos, ir atirando para as nossas caras com a 5G!
Francisco da Silva
080. Filmando
Pensou no seu pai que a ensinara a gravar. Teria também ensinado a olhar? Talvez, mas, de qualquer jeito, não bastava. Também era preciso ensinar a mostrar. Será que ele sabia?
Raquel Goulart Barreto
082. Geração em ressaca
A interrogação mais lógica que as ressacas suscitariam aos jovens preocupados com o seu futuro, e à espera de uma resposta, seria: como as parar?
Leonel Cosme
084. Antropofinis
Este tempo a que vários cientistas chamam Antropoceno, por considerarem que a humanidade está a modificar unilateral e decisivamente o ambiente do planeta que a acolhe, talvez se devesse denominar Antropofinis.
Carlos Mota
086. A ‘ciência’ do futebol
Muita gente que pontifica no desporto ainda não ultrapassou nem o mecanicismo cartesiano, nem o solo epistemológico do positivismo. No futebol, há muita gente que pensa que sabe explicar o futebol sem nunca o ter compreendido.
Manuel Sérgio
088. Novas formas de adoecer psiquicamente
Estamos perante uma série de novas perspetivas teóricas para enquadrar patologias já conhecidas e de formas diferentes de adoecer psiquicamente que podem ajudar a compreender fenómenos frequentes como o bullying e o cyberbullying.
Rui Tinoco
090. JOANA CARNEIRO
“A música tem a capacidade de nos fazer pensar sobre as coisas e, às vezes, de transformar coisas muito feias em coisas belas. Portanto, eu creio que a música nos pode salvar, que nos pode ajudar a refletir, a melhorar muito quem somos e, sobretudo, que nos pode trazer felicidade. É esse o meu papel como artista – levar felicidade e capacidade de introspeção ao maior número de pessoas.”
Entrevista conduzida por Maria João Leite
098. O contador de histórias que lia para Borges
Escritor, poeta e ensaísta, é, também, editor, crítico, conferencista e organizador de antologias. Mas é. sobretudo, um amante de livros e de bibliotecas e um contador de histórias muito especial.
Ana Alvim
102. Trabalhando com a poesia na sala de aula
O pleno desenvolvimento da poesia na escola só se realizará no limite da alteração das regras escolares, da reformulação integral da forma de conceber a Criança, o Homem e seu papel no mundo.
José Miguel Lopes
104. Cinema para crianças e jovens, famílias e escolas
São dias de cinema, com curtas e longas metragens de ficção e animação; dias, também, de reflexão, debate e conversas; é o IndieJúnior Allianz, um festival de cinema infantojuvenil onde cabem crianças e jovens, famílias e escolas.
Maria João Leite
106. O cinema indígena brasileiro como pedagogia
O cinema interessa aos indígenas como produção híbrida, que pode ser apropriada para produzir histórias, memórias, narrativas, representações, imagens de uma vida que eles desejam dar a conhecer.
Iara Tatiana Bonin
108. O cinema motivando conversas e criando processos curriculares
O cinema é relevante nos currículos escolares, possibilitando pensar a respeito de complexas e múltiplas questões dos cotidianos; com ele é possível a reinvenção de si e do mundo.
Marcelo Machado e Maria Cecilia Castro
110. Spielberg vs Netflix
O filme mais aguardado deste ano, “The Irishman”, de Martin Scorsese, um drama de gangsters escrito por Steve Zailian, vai ser distribuído pela Netflix!
Paulo Teixeira de Sousa
112. O garrano na formação social e cultural dos ecossistemas de montanha
Da convergência da imagem documental com os estudos etnográficos resultou a concepção de toda a identidade visual da marca Raça Equina Garrana.
Adriano Rangel
114. Lugar aos novos
A equipa de Textos Bissextos despede-se da PÁGINA e dos seus leitores. Andamos por aqui desde 2004. Em comum, tínhamos apenas o prazer da escrita.
Luís Souta
116. Da minha terra
Última intervenção neste excelente espaço de troca de ideias, não posso deixar de referir o gosto que tive em partilhar com os leitores algumas opiniões que queriam ser sobretudo despretensiosas.
Salvato Teles de Menezes
118. Quando Ícaro se agita sem peso
A catástrofe é uma categoria filosófica importante e é sobre ela que Thomas Bernhard discorre num dos monólogos mais escandalosos algum dia escritos.
Paulo Nogueira
120. Raquel: a última musa
Vai chamar-se Raquel, e assim será conhecida in illo tempore. Aliás, é deste modo que reage à saudação e é conhecida no local de trabalho onde ganha a vida honestamente.
Júlio Conrado
122. Hackers, crackers e whistleblowers
As opiniões sobre Julian Assange de uma sujeita (Clara Ferreira Alves) e de um sujeito (Paulo Portas) que vendem opiniões.
José Catarino Soares
